安全是學(xué)校的生命線，為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)青少年兒童的急救知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)對(duì)并解決意外突發(fā)事件能力，提高自我保護(hù)能力，掌握防災(zāi)減災(zāi)能力，6月27日，駐馬店市第三十小學(xué)聯(lián)合駐馬店市風(fēng)帆社工服務(wù)中心，開(kāi)展了系列安全主題大課堂活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，駐馬店市風(fēng)帆社工服務(wù)中心負(fù)責(zé)人介紹了本次活動(dòng)的流程和注意事項(xiàng)。隨后，志愿者們帶領(lǐng)小朋友們到達(dá)各自講解點(diǎn)，分小組開(kāi)始講解、操作。
活動(dòng)通過(guò)千斤頂抬升、毛毯擔(dān)架計(jì)時(shí)賽、家具防傾倒、AED使用方法、繩結(jié)大比拼、腹部沖擊急救法等六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)循環(huán)式學(xué)習(xí)。
災(zāi)難發(fā)生時(shí)若不幸有房屋倒塌，鄰友間相互救助非常重要，利用千斤頂?shù)热粘Ｎ锲穼⒅匚锾浅Ｓ行АＧЫ镯斒蔷仍凶畛Ｒ?jiàn)的物品，在災(zāi)后救援中也發(fā)揮著重要作用。情景模擬中，孩子們?cè)谏绻だ蠋煹闹笇?dǎo)下，有的安撫傷員，有的使用千斤頂，有的負(fù)責(zé)塞木塊，最后大家成功救出了傷員“咚咚”。孩子們?cè)谑煜ず筒僮髑Ы镯數(shù)倪^(guò)程中，又掌握了一項(xiàng)實(shí)用的生活小技能。
“如果在緊急情況下，有傷員急需轉(zhuǎn)運(yùn)，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有擔(dān)架，救援人員也無(wú)法立刻趕到現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)撛趺崔k呢？”風(fēng)帆社工的老師利用人偶咚咚模擬真人，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，專業(yè)救援人員往往無(wú)法第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子們學(xué)會(huì)可以利用身邊的物品如毛毯、窗簾等制作擔(dān)架運(yùn)送受傷人員，讓小朋友們學(xué)會(huì)搬運(yùn)的要點(diǎn)，科學(xué)移動(dòng)傷員，避免讓傷員造成二次傷害。通過(guò)比賽讓孩子們分組體驗(yàn)，牢牢地掌握知識(shí)要點(diǎn)和正確搬運(yùn)的方法，切實(shí)做到了“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。”
平時(shí)生活中很多物品隨意擺放是不會(huì)有問(wèn)題的，但一旦發(fā)生地震，這些物品就會(huì)有掉落砸傷人甚至造成慘劇的危險(xiǎn)。地震本身不會(huì)傷人，通過(guò)倒塌、移動(dòng)、墜落、破碎才會(huì)傷人。讓小朋友們了解到如果在地震發(fā)生之前把家具固定好，則可以減輕傷亡。為了在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)減少傷害，風(fēng)帆社工的老師引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手，了解并熟悉各種家具加固方法，讓孩子自己驗(yàn)證出當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，哪種加固方法最有效，可以減少受到的傷害。
當(dāng)出現(xiàn)緊急情況時(shí)，心臟驟停的黃金救援時(shí)間為4-6分鐘，在來(lái)不及送往醫(yī)院時(shí)，讓小朋友們明白如何使用AED，可以增加突發(fā)情況下心臟驟停者得到及時(shí)救助的可能。
風(fēng)帆社工的老師為孩子們普及了AED的使用方式，同時(shí)組織孩子們?cè)谀M演練中進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，帶他們親身體驗(yàn)心臟復(fù)蘇和人工呼吸，孩子們興趣高漲，積極參與。
繩結(jié)逃生是在緊急情況下使用的，培養(yǎng)兒童在遇到緊急情況下的判斷和應(yīng)對(duì)能力，在活動(dòng)中教會(huì)孩子們兩種結(jié)繩的方法：一是身體單套結(jié)，二是雙拼結(jié)。當(dāng)遇到危險(xiǎn)不得不從高空逃生的時(shí)候，可以用結(jié)繩的方法將家里的床單、窗簾等物品連接在一起垂下逃生。社工老師通過(guò)游戲的方式，讓孩子們掌握雙拼節(jié)和單套結(jié)，深受孩子們喜愛(ài)。
生活中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小朋友吃果凍、堅(jiān)果等食物被卡住的情況，梗阻時(shí)間一旦超過(guò)4-6分鐘就可能會(huì)窒息死亡，往往來(lái)不及送到醫(yī)院。出現(xiàn)這種情況時(shí)孩子無(wú)法說(shuō)話，非常危險(xiǎn)。被異物卡住喉嚨的有效解決方法之一是“腹部沖擊急救法”。課堂上，通過(guò)風(fēng)帆社工老師的講解和活動(dòng)演練，孩子們記住了“求救、站立、剪刀、石頭、布”五個(gè)步驟的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
志愿者們通過(guò)“理論+實(shí)踐”相結(jié)合的方式，為小朋友詳細(xì)講解了每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)志愿者們耐心地講解下，參與活動(dòng)的小朋友們完成了所有環(huán)節(jié)，并順利拿到了通關(guān)證書(shū)。
與其為兒童遮風(fēng)擋雨，不如教會(huì)孩子自己打傘！同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)、有趣的活動(dòng)中，通過(guò)模擬練習(xí)、動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)，不僅輕松掌握了面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)技能，提高了自救互救能力，還培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神和勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)！
感謝駐馬店市風(fēng)帆社工服務(wù)中心的志愿者們帶來(lái)的精彩大課堂。課堂時(shí)間有限，但意義卻無(wú)限。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨?dòng)參與中拓展了知識(shí)視野，更讓孩子們感悟到生命的可貴和了解生活中急救知識(shí)的必要性。（晨曦 杜洋）
關(guān)鍵詞： 駐馬店市第三十小學(xué)
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